刘娟，女，中共党员，辽宁工程技术大学葫芦岛校区心理发展与健康管理中心心理健康教育科科长，从事校区大学生心理健康教育工作和班导师工作。在教师角色中，她努力争做“四有”好老师；在心理健康教育工作中，她坚持育心与育德相结合，促进学生全面成长成才；在平凡的岗位上，她勤勉尽责、忠于职守。两年来，先后获得优秀党务工作者、优秀共产党员、校“巾帼建功先进个人”、第三届辽宁省高校校园心理情景剧大赛优秀指导教师、辽宁省第六届高校心理健康教育教师教学竞赛三等奖。
一、用心服务，促进学生心理健康成长
在心理健康教育工作中，她一直致力于“阳光心灵、和谐校园、美丽人生”的校园心理文化氛围的营造和建设，通过建设“辽宁工大葫芦岛校区校心委”微信公众号宣传普及心理健康知识，指导校心委举办心理健康知识竞赛、心理剧大赛、5V5足球赛、心理电影展、相约星期五、心理素质拓展等活动，打造“5•25”大学生心理健康节精品活动等，校园心理文化氛围不断增强，学生对心理健康的认识不断加强。在2019年举办的第三届辽宁省高校校园心理情景剧大赛中，她组织指导学生参赛并获得了三等奖的佳绩。
在心理咨询工作中，她建立完善了集心理咨询室、音乐治疗室、沙盘游戏室、心理宣泄室、心理接待室和团体活动室一体的心海港湾心理咨询与服务中心，在硬件设施完善的同时，不断加强心理咨询师队伍建设，组织参加各类心理咨询技能培训、开展心理咨询案例研讨，让专业的心理咨询技能夯实为同学们心理咨询服务的基础。每年她接待学生个体心理咨询100余例，开展团体心理辅导20余场次，帮助学生有效地应对学习、恋爱、适应、人际交往、自我意识等多方面的问题，促进学生心理的健康成长和人格的不断完善。
在特殊群体学生工作中，她认真组织开展新生心理测评与访谈工作和特殊群体学生排查及帮扶工作，对每一名心理隐患问题学生的情况都进行详细的了解，尽力做好校园安全稳定的心理卫士，从人文关怀和心理疏导的角度对学生开展细致入微的帮扶工作，用心帮助每一名特殊群体学生走出心灵的阴霾。
今年新冠疫情发生以来，辽宁工大每名学生的心理状况成为她心中的牵挂，校区心理发展与健康管理中心第一时间启动了新冠肺炎防控期间心理援助在线服务，她积极参与其中帮助同学们缓解疫情期间出现的情绪及压力问题，并组织心委会学生通过微信和QQ公众平台向学生及时推送100余条疫情相关的心理科普文章、心理处方和抗疫知识，增强学生疫情期间对心理问题的正确认知。在疫情常态化工作中，她组织开展了大学防控新冠肺炎疫情期间学生心理状况及需求的问卷调查，结合学生心理状况和需求随后开展了以“5·25大学生心理健康日”为载体的“疫路心防，与爱同行”心理健康云上活动，引导学生积极适应因疫情带来的生活学习方式的变化，培养学生的积极阳光心态。
二、教书育人，做学生阳光心灵的撒播人
《大学生心理健康教育》作为32学时的必修课程，她致力于不断健全完善心理健康教育课程体系。在课程筹备中，积极组织心理健康教育课程教师进行集体备课和课程研讨，打造心理健康教育课程精品课件。在课堂教学中，她不断改进教学方法，创新教学手段，提升教学内容与设计，应用知识传授、活动体验与技能训练相结合的授课方式，在每学年64学时的心理健康教育课程教学中，学生学习兴趣浓厚，课堂教学效果好，使得心理健康教育课堂成为学生获取心理健康知识与提升心理调适技能的第一途径，也让阳光心灵的种子在她课堂上撒播出去。2018年，她代表学校参加辽宁省第六届高校心理健康教育教师教学竞赛，获得三等奖的佳绩。
三、关爱学生，做学生成长路上的心灵导师
作为一名班导师，她把心理咨询中的平等、尊重、共情、积极关注等技术充分运用到班级学生教育管理工作中来。长年的学生心理咨询让她了解到很多时候学生产生的心理问题是来源于学习、工作、生活中面临的实际困难。她认识到应该把解决学生心理问题与解决学生实际问题联系在一起，在咨询之外积极寻找各种资源想各种办法帮助学生解决学习生活中的困难，用一颗爱心去帮助学生。她喜欢与同学们在一起，倾听他们的心声，为他们解决问题。她曾带的电信12-2班的学生和现在所带的电子17-2班学生都把她当作一个大姐姐般看待，无论学习、生活还是感情上的问题，都愿意与她交流，她也倾尽自己的全力为学生的成长提供各种帮助。
四、不断创新，挖掘心理健康教育的思政育人功能
心理育人作为《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出的十大育人体系之一，它除了能帮助学生心理健康成长，还具有强大的思政育人能力。为了提升心理健康教育的思政育人能力，她组织在毕业生中开展“心灵的成长”——“我们从‘龙湾’远航”主题毕业生团体心理辅导活动，在新生中开展新生班级全覆盖的心理行为训练活动，将团体沙盘辅导应用于学生宿舍人际关系的改善，在《大学生心理健康教育》课程中探索课程思政的元素和路径……通过一系列的探索和创新，不断加强心理育人工作体系建设，提升心理健康教育的育人能力。
五、锐意进取，不断提高业务能力和专业素养
心理健康教育是一项专业性和科学性很强的工作，不仅需要具备专业的理论基础，还需要在实践中不断总结经验、继续学习提高心理健康教育专业素养。她在取得了国家二级心理咨询师、高级心理行为训练师、学习指导师、国际催眠师等职业资格证书后，积极参加团体心理辅导技术、个体心理咨询技术、沙盘游戏治疗技术、绘画咨询与治疗技术等相关理论技术的培训和学习。这些学习经历不断充实她服务大学生心理健康的智慧和能量，增强了心理健康教育工作的专业性，使她能够从容应对工作中出现的各种新变化和新挑战。结合工作，两年来她还以第一作者发表思想政治教育和心理健康教育相关论文5篇，主持课题4项，在工作中不断总结凝练，通过科学研究提高科学育人服务能力。
工作是快乐的源泉，在平凡的工作岗位上时时刻刻爱岗敬业、尽职尽责，得到学生的认可才是个人价值所在，生活也会因此发出光彩。她将不断提高自我修养，增强业务素质，提高工作效率，以一颗爱心与学生情感交融，润物细无声地浸润学生们的心田，浇开学生美丽的心灵之花。
