杨洋，2006年7月毕业于辽宁工程技术大学，由于对学生工作的热爱，留校成为一名辅导员并始终坚持第一线从事学生工作。先后担任了机械学院2006级、2010级和2014级年级主任，2007年11月任机械学院团委书记至今。 在学生工作岗位，他兢兢业业，严于律己，严谨求实，坚持本着“夯实工作基础，营造育人环境，服务学生成长成才”的工作理念，结合专业特点和自身优势，扎实开展了一系列卓有成效的工作。他曾经指导过“大学生创新创业项目”、省级科技学术竞赛，团委荣获“阜新市红旗团委”、“校红旗团委”，社会实践团队多次获辽宁省大学生暑期“三下乡”社会实践优秀成果奖、校科技学术竞赛优秀组织奖、校优秀学生会、十佳社团。在担任机电10-2班班导师期间，在他的鼓舞下学生宋小龙荣获“全国青少年科技创新奖”。个人曾被评为“阜新市优秀团干部”、“校优秀团干部”、“校优秀教师”、“校宣传思想工作先进个人”、“优秀辅导员”等。 2014年8月底，接到学院领导的通知，机械学院2014级新生将要到葫芦岛校区进行为期一年的跨校区交流学习。当时他没考虑刚刚出生8个月的孩子，只把工作和领导交给的任务放在了第一位。2014年9月初来到了葫芦岛校区准备机械学院2014级836名新生的到来。作为2014级年级主任，他想的是如何把这次跨校区交流学习的任务圆满完成。 一、把握新生特点和思想轨迹，建立多角度全方位的制度和活动形式，促进学风建设。 2014级新生入学后，他通过走访寝室，了解新生思想动态，总结出大一新生的特点是有“三性”（盲目性、服从性、可塑性）和“三差”（自我管理差、适应能力差、自学性差）。针对这一阶段的特点，他把工作重心放在新生适应能力、时间管理、学习指导和创新素质培养，并建立多角度全方位的制度和活动形式，促进新生学风建设。1、建立辅导员和辅导员助理的课堂听课制度，了解学生课堂情况，并及时与任课教师取得强沟通。2、通过建立听课制度发现课堂存在“低头族”现象。在2014级学生中作为试点开展了手机挂袋活动，上课前按照序号将手机放到挂袋中，减少干扰因素。3、课后开展“回归晚自习”活动。确定固定时段、固定教室、固定群体，班导师和辅导员深入学生自习室进行检查。4、紧跟时代步伐，用“互联网+”思维助力学风建设，开展“慕课”（MOOCS）活动。学生把学习技巧、解题方法和思路，将录制视频的形式上传到学院网站，使学习有困难的学生随时随地来解决问题。5、以考风促学风，在考试前期，27个班级要做到三项加强考风的工作：召开以诚信考试为主题的班会、签署诚信考试承诺书、考场黑板悬挂“诚信考试光荣 考试作弊可耻”字样的警示标语条幅。 二、创新工作思路，打造工作品牌，推动校园文化建设 他坚持“以学生为本”的工作理念，构建分层次、分类别指导和引导，架起了一座“心桥”，使思想教育工作顺利“抵达”学生的头脑和心灵。做为2014级新生辅导员，他针对大一新生的“三性”和“三差”的特点，以第二课堂活动抓手，以立德树人、践行社会主义核心价值观为目标，1、开展“寻找我身边的好人好事”活动，挖掘志愿服务、科技创新、诚实守信等方面突出的典型，讲述他们的优秀事迹。2、组建学风宣讲团，将成绩排在年级前十名的学生组成学风宣讲团队，把自己好的学习方法和经验以报告的形式讲述给全体学生听。3、提高学习英语兴趣，努力通过“四级”，开展英语晨读、英语故事竞赛等活动，营造了学习英语的氛围。4、为了提高学生的人文素养，邀请葫芦岛市知名国学大师开展工大讲堂活动，提高学生道德品质。 三、用爱诠释，心灵守望，做学生的知心朋友 “什么样的辅导员带出什么样的学生”，他一直把这句话作为自己工作的动力和座右铭。他一直把关心特困生、后进生、心理问题学生的学习和生活作为工作的重点，并给他们定位为“发展学生”，在苦口婆心的教育，耐心细致的工作，让一个个“发展学生”跨越生命的鸿沟，从坠落的边缘拉回来，完成思想上的洗礼。他建立了“发展学生谈话制度”、“发展学生激励制度”、“发展学生家长联系制度”等，鼓励经济困难学生自强不息，刻苦学习；督促学业有困难的学生端正学习态度，提高学习成绩；加强对学生的心理疏导工作，打开学生心理心结，形成积极健康的心理状态。 四、利用网络建立高年级学生和跨校区交流学生联系的桥梁。 新生入学后学生干部队伍不健全，缺少高年级学生向低年级宣传学院优势与特色，缺少榜样、学习和工作的带头作用。因此，他充分利用网络资源，一方面，通过QQ群、微博、微信等方式搭建新老生学习和工作的沟通渠道。另一方面，由于新生对大学学习、生活等不适应时常会有抱怨、不满的情绪，通过组建网络信息部随时关注新生网络动态，正确引导学生网络舆论，达到创新学生教育管理的目的。 一年的跨校区交流工作已经结束，他特别怀念这段难忘的时光，感谢学校给他这次挑战的机会、克服困难、服务学生。他将继续按照“大气、大爱、责任、创新、包容”的高尚品格去锤炼自己，为学生的健康成长保驾护航！
