于爱琴，是辽宁工程技术大学基础教学部的一名普通英语教师。她在教改科研方面，恪守严谨的治学科研态度。在国家级核心期刊上发表多篇学术论文，曾代表学校参加多项外语大赛，并获优异成绩。她获得多项教学成果奖，多次被评为“最受欢迎的老师”。 于爱琴从教10多年来，一直奋斗在教学科研第一线，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，处处注意为人师表，在教书育人的过程中，铭记人民教师的奉献精神和师德修养。她说，十几年前，从拿起粉笔的那一刻起，她就深深地爱上了教师这个职业。 甘愿吃“苦”的良师 于爱琴是一位优秀的英语教师，自从教以来，除了《大学英语》，她还讲授过《英美文学》、《英美概况》、《研究生英语》及《英语口语》等，每一门课程都深受学生喜爱。尤其是《大学英语》选课教学时，网上选课率连续很高。在目前的大学校园里，有一部分学生认为基础课在就业上不像专业课那么“有用”，所以对基础课的学习不积极主动。那么在这样一种情况下，于老师是怎么做到让学生这么喜欢上她的课、保持高选课率的呢？ 于爱琴说，作为英语教师，教学基本功一定要过硬，英语发音、语音语调要地道优美，只有不间断地刻苦练习，才能保持良好的语感。同时，上课时还要掌握讲课技巧及艺术。在长期的教学过程中，她不满足于教学任务的完成，不断总结经验，深入创新，独创的“精练口语三步法”和“激情演绎四、六级”都深受学生好评。 随着社会对英语综合应用能力尤其是听说能力的要求越来越高，大学英语教学迎来了一次新的、全方位的挑战。如何全面提高大学生的英语综合能力、让他们更好地满足社会需求，这是于爱琴一直在思考的问题。为了提高英语口语的教学水平，提高学生的口语能力，她独创了“精练口语三步法”。“其实，‘精练口语三步法’解释起来很简单。第一步，张开嘴说英语。第二步，说正确英语。第三步，说优美英语。这是根据语言特点提出的练习口语的基本方法。貌似简单的方法，真正操练起来需要很多技巧及师生的共同配合。第一步练习的是学生的勇气及英语词汇。第二步练习的是英语词汇的发音及意群断句。第三步练习的是英语的语调和节奏。时间是每一步用一学期，学生共有四学期，即两学年学习英语。前三学期练习英语语言的基本功，最后一学期每堂课安排10分钟英语演讲，让学生真正能用英语自由表达交流。”于爱琴独创的“精练口语三步法”，使得英语口语教学实现新突破，学生英语听说能力突飞猛进。 目前，英语四、六级的证书在学生就业上起着举足轻重的作用，很多学生为通过四、六级埋头苦学却不得要领。作为英语教师，于爱琴一直在思考一种能够行之有效的方法。终于，在平时的英语教学中，她总结出了“激情演绎四、六级”这个与课堂英语教学相辅相成的教学方法。“‘激情演绎四、六级’也是我在授课过程中提出的把四、六级备考及课堂教学结合起来的一种教学方法。学生备考四、六级的过程是很辛苦的，也是很枯燥的。因此在平常教学过程中，通过激情演绎，把枯燥烦琐的知识点穿成糖葫芦，穿成美丽的珍珠项链，学生兴趣盎然，教学效果自然明显。例如，我在讲解四、六级英文写作时，讲到英语时态。学生认为太抽象，不能灵活运用。我用了很简单的英文句子：I love you./ I loved you. / I will love you. / I have been loving you. / I have loved you. 学生立刻明白看似抽象的英语时态其实非常具体，不同时态表达的意思相差悬殊。”相信这样简单有趣、便于记忆的例子不仅会被学生记到本子上，还会一直记在头脑中。良好的教学效果显而易见。 除了正常的教学内容，于爱琴还在课堂中讲述一些热点信息。她经常把引起社会关注的信息和话题用英语进行讲解，这样不仅提高了学生的分析能力，还拓宽了他们的视野及英语应用能力。这样一来，英语不再是遥远的、抽象的、枯燥乏味的，而是贴近生活的、具体的，而且还可以是有趣的。学生的英语学习变成了乐趣和享受，英语四、六级的备考也轻松了很多。 而在课堂之外，为了能及时了解社会的热点信息，于爱琴下了很大功夫，她订了很多种汉语和英文报纸，坚持每天收听VOA 和BBC，并且时刻关注网上资讯。 除了深入研究创新教学方法之外，于爱琴还有个“自找苦吃”的做法：给学生留作文。学生是不愿意写作文的，但是他们不知道对于批改作文的任课教师来说，给学生布置作文意味着要花费更多的时间和精力，因为她要面对的是以十计数的作文，每一份都要认真地看，认真地修改。她布置作文的想法很简单，她说很多学生往往是眼高手低，许多单词的拼写和用法，他们认为很简单，但真正应用时却会发现无从下手。英语的特点是琐碎零散，需要很多的练习，才能把繁琐的知识点穿成珍珠项链。“英语作文是很好的练习英语应用能力的方法，能让学生的英语事半功倍，何乐而不为？” 善解人意的益友 于爱琴工作多年，一直信奉“爱是教育的桥梁与纽带，是教育教学获得成功之基石。”她说，学生只有亲其师，才能信其道，所以她一直以自己的全部身心去帮助学生，爱护学生，与学生建立了非常亲密的关系，真正走入了学生的心灵，成为了学生可以交心的良师益友。 于爱琴常说，“知之深，爱之切，行之坚。”也就是说，教师对学生一定要有一种负责任、理智的爱。面对每个求助的学生，于爱琴总是耐心开导、无私资助。她说：“我教导我的学生，不仅仅是如何做学问，更要做好一个人。冰心说过，每个人都是一朵花，花有色、香、味，人有真、性、情，就像野山菊，淡泊平静却又努力的吸收阳光雨露，迎接着迟早要来的绚烂绽放。所以，与其在懵懂期盼中蹒跚前进，不如活出自己的真、性、情。我从来不会对学生讲你应该这么做或是他应该那样做，但我相信身教更甚于言传，榜样的力量是学生无法忽视的。” 于爱琴每年都会为大一的新生做题为“早规划，早立事，早成才”的英语讲座，目的在于让学生从踏进大学之日起，就开始规划大学四年的英语学习。她说，“心存高远，却又勤奋踏实。水在低处，故能成其博大，就其渊博。人有平常心，才能宠辱不惊，朝着心中的目标努力奋进，我用自己的言行告诉学生，心存目标，为之努力，人生才会无憾。” 于爱琴对学生的爱如润物小雨，不轰轰烈烈但滋润心田，充满希望的力量。班里有几个贫困生，她在食堂吃饭时，无意中看到他们在勤工俭学，于是就整理出一些衣服及学习用品，怕当面拿给他们会让他们尴尬，她就放在传达室让他们自己去取。几乎每个周末都会有同学找她谈心，诉说烦恼和迷茫，她都会用自己的经历和对生活的感悟鼓励他们乐观豁达，充分利用大学生活，完善自我，为将来的人生做好准备。全心地付出，换来学生对她的全心信赖。学生们都亲切地称呼她——“知心姐姐”。 对于这样的付出，于爱琴说过这样一段话：“一片雪花有多少力量，可以压断树枝；一次教诲有多少意义，可以改变一生；一段经历有多么珍贵，可以铭记永生。从教的这十几年，是我人生中最有意义的时期，有些事、有些人会永远铭记在心灵的石碑上，即使经过时间的洗涤，岁月的摩擦，也模糊不了上面的字迹。学生们这样评价我：那个笑脸常在的温柔的知心姐姐，那个兴趣广泛的心地善良的老师，那个爱生如子的慈爱的老师，那个视学术为使命的博学的老师，那个早出晚归的勤劳的老师，那个把工作当爱好、努力实现自我价值的老师，那个被学生视为人生路上灯塔的老师，那个值得学生学习终身，爱戴终身的老师。我觉得，自己不过是做好了作为一名老师，最应该做的一些事，我用真心去换学生的真心，你会从他们的眼睛里面，看到未来，看到希望，看到自身的价值。” 爱是教师特有的道德准则。没有爱就没有教育。温家宝总理在2009年教师节前夕与北京师范大学师生座谈时指出：教师是太阳下最光辉的职业。教师是爱的耕耘者，是爱的传播者。爱是教师最美的奉献。十多年来，于爱琴在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，把负责任的爱、理智的爱献给了一届届学生，把殚精竭虑、毫不保留的爱献给了英语教学，把高尚、伟大的爱献给了她所热爱的教育事业。她说，她将继续醉心书海、潜心钻研、搞好教学，愿甘为人梯、默默奉献、教书育人，愿在教师生涯中踏一路脚印，洒一路汗水，播一路希望……
