李丹，女，博士，副教授，硕士生导师，曾获校青年优秀教师等10余项校级荣誉称号。教学方面：连续3年获评校青年教师教学效果奖，主持校教学成果奖二等奖2项，主持课程思政示范课2项，主持校教改项目、质量工程项目、校企合作育人项目10多项，荣获葫芦岛市思想政治教育研究成果一等奖1项，荣获校教学创新大赛三等奖1项，主持辽宁省教改课题1项，辽宁省一流课程1门，辽宁省信息化大赛二等奖1项，三等奖1项，辽宁省教师教学大赛三等奖1项。科研方面：2022年资政建议《关于加快沈阳制造业数字化转型的对策建议》获副省级领导批示。1份资政建议被中兴煤矿采纳。在《科技管理研究》等CSSCI期刊发表煤炭绿色供应链概念模型研究等论文10余篇，在《运筹与管理》等CSCD期刊发表论文协同视角下制造业数字化转型三群体演化博弈分析论文10余篇，2021年主编《循环经济视角下大型煤业集团煤炭绿色供应链系统优化研究》专著1部，2020年参编专著《全球价值链分工对国际贸易摩擦的影响研究》1部，主持省级课题8项，参与国家级、省部级课题10余项。
一、不抛弃，不放弃，做学生的思想导师
李丹老师曾担任国贸14-1班班导师，该班级连续四年获评校优良学风标兵班，全校历史唯一，因为有了班导师工作经历，更加深刻班导师工作的重要性。现担任国贸20-1、2班班导师，班级45名同学中，高考入学成绩只有3名同学数学高考成绩在及格线以上，只有2名同学为理科生，有6名新疆籍学生，有1名降级生，在这样一个背景复杂的大群体里，学生数学基础薄弱，在高数（上）的考试中只有1/3同学顺利通过考试，为了学生们能攻克数学难关，李丹老师本着不抛弃、不放弃的原则，为学生搜集数学类课程视频，组建学生帮扶机制，以学委为主导形成学习圈层，每晚和学生一起上晚自习，攻克数学难题。与此同时，在思想、学习、生活、科研创新、个人能力等方面积极指导学生成长，通过一对一谈话、班级会议、团体活动、家长沟通等多种手段，引导学生自主学习，自我成长。功夫不负有心人，国贸20在大三学年终于实现了数学类4门课程0挂科率的突破。国贸20-1荣获先进团支部，国贸20-2获批无人监考班级，两个班级半数以上在省级以上大赛中获奖，数名同学在院里担任主席、副主席等学生干部职务。
二、以赛促学，以赛促评，做学生科研引路人
学生的成长是每位教育工作者终极追求，也是老师们终其一生的答卷。优秀的学生必须具有良好的综合能力，在人际交往能力、组织能力、领导能力、团队协作能力方面全面提高。为了让学生具有优秀的综合能力，李丹老师从学生一入学就动员和鼓励学生积极参加各类学生组织，积极参加学校组织的各类活动和大赛。李丹老师认为无论大学生还是研究生都要具备一定科研创新能力，所以在学生一入校就积极引导学生树立科研创新的精神，积极指导学生参加各类创新大赛，提高学生综合素质，组织国贸专业学生和自己的研究生积极参加创新创业大赛，开展科研活动。近三年，以第一指导教师指导本科生参与“挑战杯”创业计划大赛、商业精英挑战赛、三创大赛、经济综合博弈决策大赛、市场调研大赛、数字贸易大赛等竞赛，荣获国家级奖项13项，省级奖项60余项。国贸专业在专业评估中学生竞赛评分为100分，贡献率80%以上。指导部分工商管理、应用经济学、会计专硕研究生在各类创新创业大赛中荣获国家级省级奖项10余项，为学科评估贡献力量。与此同时，资助学生进行企业实地调研获取大赛和科研的一 手数据，累计捐助6000余元。
三、深耕教学，不忘初心，做学生学习的灯塔
李丹老师讲授国际结算、博弈论与信息经济学等5门本科课程，讲授博弈论与机制设计等2门研究生课程。为提高育人质量，多次参加各类教学培训、教学改革和教学大赛，不断提升自己。她根据国际贸易专业的特点，围绕人才培养与经济社会需求对接，即“精准育人”这个关键问题，通过培养目标细化——课程体系重构——培养路径实施——培养目标落地这一闭环培养模式，形成了“课岗衔接、课例结合、课赛一体”精准育人的应用创新型人才培养模式，在这一培养模式指导下，以国际贸易专业核心课程为切入点，聚焦国贸专业就业岗位群、对标职业标准，形成专业价值目标树，围绕价值目标树，细化专业核心课课程内容，在时事热点、国家方针政策、名人故事、校企项目中挖掘思政元素，通过深挖“课程思政”元素，建立专业“课程思政”动态资源库，围绕价值目标，以育人育才为核心，采用多元化教学方法，在经典案例、中国故事、研讨互动、项目任务、前沿观点解读等课堂教学环节中融入思政元素，构建思政融入范式，打造专业核心课程思政示范课程群。她在以学生发展为中心、以成果为导向的育人理念指导下，采用线上线下混合教学模式，设计了“专业课程+企业案例+实习实训”三位一体理论与实践融合教学体系，课程内容丰富，形式多样，充分调动了每一名同学的积极性，学生参与度高，学习效果好。所形成的教学理念在教改课题、一流课程、教学成果奖和教学竞赛中频获佳绩。
