12月10日电控学院刘艳丽老师在静远321面向电控学院电气工程现智能控制、电气工程及其自动化专业2017和2018级学生开展了“餐厅机器人服务员控制系统设计”的学术报告。 主要内容包括餐厅机器人服务员研究现状及使用情况、餐厅机器人服务员工作原理、机器人避障控制系统设计、机械手控制系统部分设计、软件程序设计要点等内容。 本次讲座开阔了参与学生的视野,使学生对机器人及人工智能的发展前景有了较新的认识。有助于提...
12月11日晚,公共管理与法学院于博雅楼模拟法庭举办课外科研讲座报告——新《土地管理法》解读。此次技能训练由学院副教授杨福军主讲,学院18级全体法学学生参加了此次讲座。讲座开始,杨福军老师简要介绍了《新土地管理法》的大致内容,以及《中国人民共和国土地管理法》的四次修改,其中包括三次修正和一次修订,并解释了修正和修订的区别以及审议过程的不同。杨福军老师还分析了土地所有权、使用权的具体内容、相关的土地...
为加深同学们对土木工程专业的认识、培养科研能力,土木工程学院于2019年12月10日在知信楼306举办了“工程热力学第一定律验证”专业技能训练,本次技能训练由杨伟老师主讲,建环19-1,建环19-2班同学全员参加。首先,杨老师通过讲述瓦特发明汽轮机的故事来引出气压的问题,并引发同学们对压强的思考,接着引入了固态热传导和液体对流共同存在时热量的传递问题。杨老师表示,关于能量守恒定律的争论,学术界出现过各种各样的看...
为了提高大学生的科研素养,土木工程学院于2019年12月10日20:30在博文楼327举办了以“BIM技术在土木工程领域的应用现状与发展前景”为主题的科研训练讲座。本次讲座由孙庆巍老师主讲,土木18-2班、土木18-7班、土木19-2班、土木19-8班的全体同学参与。讲座伊始,孙庆巍老师将授课内容分成了六个大方面,包括:什么是BIM技术、为什么要实施BIM技术、BIM技术相关软件介绍、行业现状与发展趋势、有关BIM的考试与竞赛以及带给同学...
为增长同学们专业知识,提高大学生专业技术水平。土木工程学院于12月10日18:30在博文楼303成功举办“土体固化剂的作用机理及其应用”科研讲座,本次讲座由我院张建俊老师主讲,土木18-8班、土木18-8班、城市17-1班、城市18-1班、城市18-2班全体同学参加本次讲座。首先,张老师简要的介绍了土体固化剂,并指出现在土体固化剂己大量应用于水利工程、高速铁路、高速公路、机场跑道等方面,且效益明显,被美国《工程新闻》称为20...
2019年12月9日,建筑与交通学院在文轩楼开展“不同透光混凝土试块的制作”科研训练。建筑19-2全体同学参与本次活动。 首先,廉凤梅老师讲解了什么是建筑学。建筑学是研究建筑物及其周围环境的学科,它旨在总结人类建筑活动的经验,以指导建筑设计创作,构造某种体系环境等等。接着,廉老师讲解了建筑的构成要素与建筑设计的过程还有建筑设计需要注意的问题等详细知识点。如:设计的任务分析,设计要求分析环境要求分析这...
12月9日,矿业技术学院在静远楼404会议室召开考研学子座谈会,矿业技术学院党委书记徐若虹、院长王道涵、党委副书记兼副院长伊宏艳出席会议,2016级考研学生参加会议,会议由学院团委书记王佳宾主持。 首先,王道涵院长从考试答题技巧和心态两个方面为与会同学做了分析和指导。随后,徐若虹书记就考试过程需要注意的事项做了强调,鼓励全体学生在考场上高度自信,认真作答,发挥水平,展现能力,创造佳绩。最后,徐书记和王院长...
此次讲座意在帮助同学们深入了解工业4.0与智能制造。2019年12月4日上,在博文楼104开展了主题为“工业4.0与智能制造”的科技学术讲座。此次讲座由冷岳峰老师主讲,机自17-1、2、3班及机械17-1班学生聆听了讲座。冷岳峰老师先后介绍了工业4.0的概念,构成要素与智能制造,工业互联网,中国制造2025的目标。并通过改良的智能工厂解决方案案例,向现场学生全面展示了工业4.0的内容全貌。本次科研训练讲座开阔了参与学生的视...
在智能时代,为了更好地处理数据,很多人工智能算法随之诞生,这些算法模型中有参数,于是便诞生了数据之上的数据,即源数据,如何运用分析方法以适应智能时代对数据的处理、提高计算效率、传输存储等都有了新的要求和新的优化。为了让学生了解,大数据背景下SPSS分析方法的应用,2019年12月7日上午,我院在耘慧楼209室,针对我院17级的大三学生举办了,由王宏新老师主讲的“大数据背景下SPSS分析方法的应用”学术讲座活动。...
2019年11月28日下午,在博文楼楼302开展了主题为“如何培养科研素养”的科研训练讲座,此次讲座由王洁老师主讲,同时王洁老师邀请到张建卓老师共同开讲。机械设计制造及其自动化专业17级1、2、3、4班的同学参加了讲座。此次讲座意在帮助同学们如何培养科研素养。(一)进行实践活动,提升科研素养。学生亲自动手进行观察实验,使学生不仅从中学习科学知识,获取探索乐趣,从中也培养学生的科研素质。(二)提升自主创新能力,...